Introducción
Este blog recoge lo que estamos trabajando en la asignatura de literatura infantil, además de ir exponiendo los trabajos propuestos.
Uno de los puntos que hemos tratado es la diferencia entre literatura y para literatura, algo que llevamos confundiendo mucho tiempo. La diferencia más significativa es que la literatura está hecha para disfrutar, mientras que la literatura está creada con fines didácticos o moralizadores. Tras esta separación indagamos acerca del proceso que ha tenido esta hasta el día de hoy y las características de la literatura de autor, el texto teatral, la poesía de autor, los cuentos de autor y análisis de textos de autor.
La actividad relacionada con este primer tema es la elección de un libro, el cual debía de ser literario, pero escoger este Irune nos ha traído un montón de títulos para elegir (los cuales eran todos literarios).
“Mi papá” es el título del libro que he escogido. Yo me decante por este, por el tamaño del libro, los colores que utilizan y sobre todo su título.
Coralie Saudo nació en Lille en 1981. Le encantan los universos infantiles, ingenuos y coloridos. Ella se siente bien allí. Entonces, en 2008, después de trabajar unos años como diseñadora web y sentir que faltaba algo en su desarrollo, naturalmente recurrió a la ilustración para niños. Luego, con la misma naturalidad, en 2009 descubrió el placer de escribir y puso en sus textos tantos colores y humor como en sus imágenes.
Kris di Giacomo es de nacionalidad estadounidense, una popular ilustradora de libros para niños nacida en Brasil. Vive en Francia desde hace mucho tiempo. Ha ilustrado una veintena de volúmenes, algunos de los cuales también escribió.
Ficha bibliográfica
Ficha bibliográfica
Título: Mi papá
Autor: Coralie Saudo
Ilustrador: Kris di Giacomo
Editorial: Kókinos
Fecha 1ªedición: 2012
Curso en el que me baso para realizar este análisis: 3 años
Formato
-Manejable: Es de tamaño tipo folio, con las hojas gruesas (dimensiones de 30 X 23,5); es un libro bastante grande; para un niño de 3 años es atractivo manejar estas proporciones, ya que los objetos grandes les llaman mucho la atención y no tendrá problema para revisar una y otra vez cada una de las páginas.
-Portada / Imágenes: Reinan los tonos pasteles, con fondos uniformes y dibujos con trazos sencillos (imágenes no estereotipadas). el libro es de tapa dura, unido al tamaño especificado antes y su bajo peso, me parece perfecto para la edad indicada.
Tanto las imágenes como los colores, son estables en todas las hojas (siguen una misma línea).
-Tipografía: letras claras y sencillas, de colores neutros (blancas o negras dependiendo del fondo). pienso que a esta edad aún no son capaces de identificar las letras. Lo que me parece a destacar en este punto, es que lo que nos expresa con palabras lo hace también por medio de las imágenes.
Contenido
-Tema: tema principal y temas secundarios.
El tema principal es el intercambio de roles. Y los secundarios, la relación entre padres e hijos, el momento de incomodidad antes de irse a dormir, los hábitos a seguir a esa hora del día.
-Estructura: En cuanto a la historia que tiene el cuento está contada de una forma muy divertida y sencilla. El padre se comporta como si fuese él el niño, y viceversa. Creo que al cambiar los roles le puede resultar muy interesante. Además, sigue un esquema bastante lineal, planteamiento, nudo y desenlace.
-Protagonista: es un niño (aproximadamente de 3 años) que tiene muy buena relación con su papá, pero todo se complica cuando llega la hora de irse a dormir, ya que su papá que es muy grande y muy fuerte, no quiere hacerlo, y se pone a dar volteretas, busca mil escusas y quiere que le cuenten muchos cuentos. Es un niño con mucha paciencia y le argumenta todo al papá para que se vaya a la cama.
-Valores y contravalores: la insistencia con diferentes argumentos que tiene el padre para retrasar la hora de irse a dormir. La imaginación que puede sacar para evitar un momento desagradable para él. La paciencia del hijo. La relación sana y tierna que tienen entre ambos.
-Lenguaje: al igual que en el resto de los puntos reina la sencillez a la hora de hablar. Frases cortas y concisas. Lenguaje como el que pueden escuchar los niños en casa y conversaciones en la que (aun con el cambio de roles) se puedan sentir identificados.
Conclusión
Concluiré este primer tema dando mi opinión al respecto, desde mi punto de vista en este primer apartado hemos visto las diferencias entre literatura y para literatura, algo que creo que dentro de nuestros conceptos estaban erróneos. Me parece maravilloso que haya autores que se puedan meter tanto en el pensamiento de los niños, que sean capaces de crear obras con el fin de disfrutar tanto ellos como sus pequeños lectores.
Nunca me había planteado por qué unas obras nos han gustan más que otras, y pensando más a largo plazo por qué unas nos gustan al principio y al cabo de unos años no, y es porque cuando leemos acerca de personajes con los que nos sentimos identificados disfrutamos esa obra como si esos personajes fuésemos nosotros.
El hecho de poder elegir obras para nuestros futuros alumnos me parece súper interesante, porque haremos que, desde los primeros años, no aborrezcan la lectura, sino que la vean como la compañera de sus viajes.
Sigo muy contenta con la elección de este libro porque, aunque creo que la elección para la lectura de este es de 3 años me parece muy abierto para el resto de las edades de 2 a 10.
Me quedo pendiente de novedades.
Webgrafía
https://online.lasallecampus.es/pluginfile.php/109695/mod_resource/content/1/Guía%20de%20trabajo%20Literatura%20infantil.pdf
La introducción y la ficha están bien, Marta, aunque debes releer lo que escribas por la redacción y la ortografía.
ResponderEliminarTu análisis es meramente literario y, además, es un simple esquema. No hay desarrollo con explicaciones ni argumentaciones de la adecuación o no de cada apartado al momento evolutivo de los receptores.
Temas:
- Intercambio de roles ¿es propio de los niños de 3 años jugar a "yo soy tú y tú eres yo"? ¿por qué? ¿en qué fuente fiable apoyas tus argumentos?
- ¿Cómo es la relación entre los niños y sus padres a los 3 años? ¿es lo que se refleja en el libro? ¿en qué fuente fiable apoyas tus argumentos?
- ¿Qué les ocurre a los niños de 3 años cuando llega la hora de dormir? ¿por qué? ¿en qué fuente fiable apoyas tus argumentos?
- ¿El libro refleja las rutinas previas al sueño? ¿son importantes estas rutinas en esta edad? ¿por qué? ¿en qué fuente fiable apoyas tus argumentos?
Estructura:
Explica qué ocurre en el planteamiento, el nudo y el desenlace y di si esta es la estructura adecuada para un niño de 3 años.
Protagonista:
Cuentas el argumento de parte del libro, pero aquí lo que tienes que hacer es demostrar que el niño del cuento habla, siente y se comporta como un niño de 3 años y, por lo tanto, los niños receptores pueden identificarse con él. Tienes que usar fuentes fiables.
Valores y contravalores:
Los planteas, pero no dices se sin cercanos y comprensibles para los receptores.
Lenguaje:
Pon ejemplos de lo que afirmas y trata de buscar alguno de función poética.
La conclusión está realmente bien, pero tienes que revisar y completar lo que te comento sobre el análisis. Recuerda usar las normas APA en las referencias.
Hola Irune muchas gracias por los comentarios. Revisaré todo teniendo en cuenta tus indicaciones. El cambio es aquí o es ya en el final?
EliminarMuchas gracias, un saludo